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教育改革交出了亮丽成绩单

发布时间:2018-04-02 文章来源:理想教育网 作者:admin 人气:
   近年来,我国不断提升人民群众教育获得感,教育改革交出了亮丽成绩单。其中,政策向农村贫困考生的倾斜力度不断增强,将教育公平的阳光普照到贫困地区、困难群体。
  高等教育可以真正改变一个人的命运,对于阻断贫困的代际传递,起到了决定性作用。为了让更多寒门学子可以上重点大学,我国实施支援中西部地区招生协作计划、农村和贫困地区定向招生专项计划,畅通农村和贫困地区学子升学渠道;各地及高校也推出了各项专项计划,助力农村学子圆梦大学。如今,教育部印发《通知》并明确“同等条件下优先录取贫困家庭考生”,无疑是一个振奋人心的消息,意味着教育“扶贫”政策的再次升级,彰显公平与温暖。
  一方面,这在一定程度上能减轻教育发展不均衡带来的负面影响,使贫困学生得以享受高等教育资源。目前,我国教育发展不平衡不充分,实质上是教育资源的不平衡。受到教育资源的限制,农村和贫困学生在与城市学生的竞争中处于明显的弱势地位,能在高考中脱颖而出的难度也更大。因此,高校在同等条件下优先录取贫困生,是对贫困生的一种正当“补偿”,更是维护教育公平的题中应有之义。
  另一方面,这能够给予贫困学生“知识改变命运”更坚定的信念,激励他们不断求知进取、增强自身能力、拼搏美好未来。扶贫先扶志,扶贫必扶智。同等条件下对于贫困家庭考生的优先录取,让他们在优质高等教育的浸润下成长、成才,不但能够改变个体的命运、阻断贫困的代际传递,还能对农村和贫困地区学生产生正面激励作用,进而激发脱贫内生动力。
  愈加公平的教育值得期待,教育公平更需细则“护航”。正如《通知》要求,严格招生管理和违规查处。各地和有关高校应完善专项计划招生办法,认真落实招生信息公开要求,加大违规查处力度,保证每一个环节的公平和公正,真正让福利惠及农村和贫困地区学生。  近年来,党中央、国务院、中央军委高度重视大学生征兵工作,先后出台一系列优惠政策,一大批优秀大学生参军入伍,改善了部队兵员结构,提升了官兵文化素养,增强了驾驭先进武器装备能力,有效提高了部队战斗力,为强军兴军注入了新鲜血液。
  去年9月,阿斯哈尔·努尔太等8名南开大学学生怀揣报国理想,携笔从戎投身军营。习主席亲自给他们回信,勉励广大青年学子在军营锻炼成长,淬炼成钢,表达了党和国家对青年人的关怀和嘱托。为深入贯彻习主席给南开大学学生重要回信精神,充分调动兵役机关、教育部门和高校的组织动员力,激发大学生参军报国政治热情,军委国防动员部、教育部将在全国范围内开展征兵宣传教育进高校活动。
  启动仪式上,军委国防动员部领导、教育部领导就高校征兵工作讲话,勉励青年学子携笔从戎,助力强军伟业,绽放绚丽青春。南开大学参军入伍大学生代表、全国首届“爱我国防”大学生演讲大赛获奖代表也分别发了言。仪式结束后,与会军地领导、会议代表一同观看了南开大学“牢记主席嘱托、勇担强军使命”主题文艺演出,并来到征兵政策咨询现场,与青年学子进行了互动交流。与会学生表示,一定积极响应习主席的伟大号召,把爱国之心化为报国之行,把热血挥洒在实现强军梦的伟大实践中,书写绚烂无悔的青春篇章。 推动城乡义务教育一体化发展,办人民满意的教育,就必须解决好“城市挤”和“农村弱”这个教育发展不平衡、不充分的问题。怎样让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育,河北涉县在县域内推进教育供给侧改革的探索,积累了宝贵的经验,也给了我们很多新的启发。
  涉县城乡义务教育一体化发展之所以能扎实推进,成效显著,一个关键因素就是当地党委、政府能充分认识到在推进义务教育均衡发展过程中的主体责任,并本着以人民为中心的发展思想,不断自我加压,强化对主体责任的担当。事实证明,没有地方主要领导对教育改革发展的高度重视和亲力亲为,推进义务教育均衡发展,无论是学校布局的调整,还是教育质量的提升,都很难达到真正令人满意的结果。“对于老百姓来说,教育的供给侧就是政府,政府要改什么,怎么改?”正因为涉县主要领导有这样的问题意识,并不断在实际工作中寻求破解之道,“城市挤”和“农村弱”这个难题才得以逐步化解。
  党的十九大报告提出,“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,这正是人民群众对教育最大的刚性需求。涉县的教育供给侧改革,也正是朝着这个方向发力的。以人民为中心的发展思想是党的教育工作的方向和灵魂,是一切教育工作的出发点和落脚点。事实证明,只要能从这个基准出发,教育改革发展就没有破解不了的难题。
  为了推动教育的优质均衡,涉县一方面统筹规划,调整布局,大力改善农村学校办学条件,逐步实现农村学生生源回流,有效缓解了城区学校的大班额压力;另一方面扎实推进学校教育质量管理的全面提升,办好每一所学校,尽力把优质教育资源送到每个孩子的家门口。涉县的教育改革,既注重调整布局,又注重内涵发展,从而在总体上提高教育质量的工作思路,抓住了老百姓对教育最迫切、最现实的利益需求。这种推进工作的思路,贯穿着强烈的问题意识、鲜明的问题导向,他们发现问题的敏锐、正视问题的清醒、解决问题的自觉,值得很多地方学习。
  习近平总书记在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话强调,我们要以更大的力度、更实的措施保障和改善民生。教育是民生之首,只要我们始终坚持以人民为中心的发展思想,不断深入研究社会主要矛盾新变化在教育工作中的表现形态,从供给侧、需求侧和思想认识等层面分析问题,以更大的力度、更实的举措,在新的层次上、更高水平上,把教育公平推上新台阶,就一定能补齐短板,增强人民群众的获得感和幸福感。

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