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教育扶贫是打赢脱贫攻坚战

发布时间:2018-09-12 文章来源:理想教育网 作者:admin 人气:
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    教育扶贫是打赢脱贫攻坚战的重要组成部分,让贫困家庭的孩子接受教育,可以阻断贫困的代际传播,改变家庭的命运。
  自打响脱贫攻坚战以来,夏邑县桑堌乡中心学校采取多项措施,开展教育扶贫工作,确保不让一个学生因贫失学、因学致贫。为切实做好教育扶贫工作,该乡中心学校完善了教育扶贫工作机制,成立了由中心学校校长负总责、各单位具体落实的教育扶贫工作领导小组,实施“一校一对策,一生一负责人”的帮扶机制。加大教育扶贫攻坚落实力度。该乡中心学校制订了教育精准扶贫工作方案,明确了目标任务、保障措施和责任分工。
  各校工作组准确掌握非建档立卡贫困生家庭经济状况,发现各班上报的贫困户存在信息不实的情况,即时予以调整。该乡中心学校认真汇总各校调查结果,对在本乡就读的贫困学生,将按政策享受国家普惠性助学补贴,并录入全国学生资助管理信息系统。对转出到外地就读的贫困学生,想方设法通知转入学校,做到资助无缝对接,不漏一人。
  加大教育扶贫政策宣传力度。该乡中心学校按照“不漏一户,不漏一生”的工作原则,印发了《关于教育扶贫政策告家长书》,并对所辖区内的所有建档立卡扶贫户进行了多次走访宣传。逐村入户详细宣传教育扶贫政策,让其了解2016年至今教育扶贫资助政策。对在外务工家庭人员,进行电话随访,确保教育扶贫政策落实到位。此外,组员们还积极与结对帮扶干部及村干部对接,让他们协助宣传教育扶贫政策。近日,省政府教育督导委员会公布了我省首批“教育强县(市、区)”名单,6个县(市、区)被授予“教育强县(市、区)”牌匾。其中,厦门3个区上榜,分别是思明区、集美区、湖里区。
  省政府教育督导委员会同时公布的名单还有2017年“两项督导”督导评估结果,14个县(市、区)“对县督导”“党政主要领导干部抓教育工作督导考核”为“优秀”等级,被授予“2017年度福建省教育工作先进县(市、区)”牌匾,我市思明区、集美区、湖里区榜上有名。
  据了解,2017年“两项督导”和“教育强县(市、区)”督导评估结果,是省政府教育督导办公室根据省政府的统一部署,在县级自评、市级核查的基础上,再组织开展省级督导评估,具有很高的权威性。
  省政府教育督导委员会要求,各市、县(区)要全面提升县域教育现代化水平,努力办好公平而有质量的教育,进一步增强人民群众对教育改革发展的获得感,并在全省范围内充分发挥好示范引领作用,为建设“机制活、产业优、百姓富、生态美”的新福建作出更大贡献。
 “教育强县(市、区)”侧重评估综合实力
  “两项督导”包括“对县督导”和“督导考核”。其中,“对县督导”是省政府办公厅于2006年建立的对县级人民政府教育工作督导评估制度,五年一轮;“督导考核”是2006年省委组织部、省委教育工委、省教育厅联合建立的县(市、区)党政主要领导干部抓教育工作督导考核制度。
  “两项督导”作为我省常规综合督政项目,通过十多年来的实施,我省教育特别是义务教育取得了明显效果,“两项督导”已成为我省教育督导工作的优势和品牌。
  “教育强县(市、区)”聚焦县域教育现代化建设进程,侧重评估县域教育整体水平和综合实力在全省的领先程度,即办学条件强、学校管理强、师资力量强、公平程度高、教育质量高、社会认可度高等“三强三高”。
  “教育强县(市、区)”部分核心指标包括小学、初中、普通高中、中职学校生均教学仪器设备值,分别达到2000元、2500元、3000元、3000元以上;“义务教育管理标准化学校”占比超过全省平均水平10个百分点;特色学校总校数占比达到全省平均水平以上;国家《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》中的7项资源配置指标的校际差异系数,小学均小于或等于0.50,初中均小于或等于0.45等。

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