理想教育网

当前位置: 主页 > 学历教育 > 构建视觉艺术创造与教育的东方学

构建视觉艺术创造与教育的东方学

发布时间:2018-04-10 文章来源:理想教育网 作者:admin 人气:
    为办好家门口的每一所学校,海南还建立健全了各级各类教育标准体系,构建起贯穿所有教育阶段的财政拨款制度体系,学校面貌发生翻天覆地的变化。
  一系列举措,使海南教育在起步晚、底子薄、短板多的情况下实现了历史性跨越。学前三年毛入园率由1988年的22.75%提高到2017年的82.5%,实现了公办中心幼儿园乡镇全覆盖;实行义务教育阶段学生“两免一补”政策,对边远贫困地区和核心生态保护区初中以下学生实施“教育移民”扶贫工程,19个县(市、区)通过“全国义务教育发展基本均衡县(市、区)”国家督导评估认定;实施中职教育免学费政策,并在全省中职学校推广励志扶贫模式,近5年中职毕业生就业率均超过97%;高校数量从建省初期的4所增加到20所,全省高等教育毛入学率由1988年的4.56%提高到2017年的39.92%。党的十九大对高等教育与文化建设提出了一系列的新任务、新要求,为中国教育事业和文化事业勾画出了一幅感心振气的新蓝图。坚持和深化立德树人根本任务,高等艺术院校应更加突出“人类灵魂双重工程师”的使命担当,加快一流大学和一流学科建设,引领中国高等艺术教育实力的整体提升,增强中国高等艺术教育的国际竞争力、影响力和塑造力。
  作为一所办学历史悠久的名校,作为全国高等艺术院校的标杆,中国美术学院始终坚守艺术教育与文化创造“国家队”的双重角色和职责,自觉担当党和国家文化与教育事业重任。习近平总书记在浙江任职时,曾数次亲赴中国美术学院进行考察调研,并召开省委常委会议专题研究学校发展,为学校指明了“建成体现中国文化艺术研究和教育最高水平的世界一流美术学院”的发展定位。
  学校以总书记的嘱托为旨归,以强烈的高峰意识、危机意识和责任意识,审视新境遇、新使命和新任务,聚力“高水平学术研创、高质量学科发展、高素质特色育人、高标准开拓建设”,构建视觉艺术创造与教育的东方学,着力推进“双一流”建设。
  坚定文化自信服务文化强国建设
  增强责任意识,坚定文化自信。引导广大师生树立文化自觉和文化自信,把艺术理想融入党和人民事业之中,努力从当代中国的文化境遇和现实经验出发,在当代的生活现实中树立艺术的社会关怀,以艺术的正能量弘扬和践行社会主义核心价值观。发挥中国美术学院特有的专业优势,加强国家重大题材美术创作创新平台建设,勇担国家重大创作任务,出新时代精品力作;以中国传统书画艺术的当代活化为基点,强化家国情怀教育、社会关爱教育、人格修养教育,推动中华美学精神的当代实践。打造国学通识课程,开展“我们的节日”主题教育和创作活动,努力使中国文化传统、心灵教养在当代得以传承,深厚学生的民族情感和家国意识;深化“‘一带一路’上的大家小书”活动、“美美讲堂”志愿服务,广泛传播和推广中华优秀传统文化;深化“视觉中国”研究和创新,传播中华文化,树立中国形象。
  增强担当意识,强化美育服务。艺术服务社会是中国美术学院的创建初衷和办学特色,也是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和途径。近年来,学校围绕党和国家“五位一体”的部署,组织开展了“与历史同行”“治水最前线”等采风创作和社会实践活动,集中展示艺术实践成果,让师生深刻感受和领悟党中央治国理政新理念新思想新战略在浙江的生动实践。践行“以乡土为学院”的艺术创作和教育主张,深入开展“千村千生服务基层计划”,引领师生深入村镇社区、深入生产建设第一线,融艺术课程与社会工程于一体,用手中画笔和艺术智性,重建生活、生产、生态和谐发展的新乡土与新社区,勇作推进乡村振兴的先锋。
  坚持立德树人培育德艺双馨人才
  坚持立德树人,培育四通人才。坚定社会主义办学方向和文艺方向,坚持把党建工作融入中心大局,以一流党建领航一流建设。全面加强和改进新时期学校思政工作,坚持以人的全面发展为目标,以创造力培养为核心,建立健全“三全育人”机制,创新和实践“思想教育、专业教学与文化传承”融于一体的育人方法,构建具有艺术学科自身特色的育人体系,造就新时代德艺双馨的艺术人才。坚持以文化人、以美育人,建设多层次的社会美育体系,使艺术成为素质教育、终身教育的重要内容和途径,提升全民的审美品质与生活品质,为中国社会的发展提供创造性能量。
  学校坚持“品学通、艺理通、古今通、中外通”的人才培养目标,高扬“哲匠精神”育人理念,推行工作室、实验室、研究所互动贯通的教学组织结构,坚守直面乡土、联通社会的实践路径,强调艺术感受力、创造力和行动力的培养,构建艺术特色人才培养体系。坚持“美境、美育、美心”的育人理想,以“劳作上手,读书养心”的学习策略,将立德树人融入艺术教育的全方位、全过程之中。
  加强师资队伍建设,塑造德艺双馨。以人类灵魂双重工程师为目标的师资队伍建设模式。以艺术教育人类灵魂双重工程师作为师资培养的核心目标,以使命精神、创新精神和诗性精神的涵养,促进一流创作与一流教学的结合,造就学者型和艺术家型师资队伍。以师德艺德为核心,锻造灵魂双重工程师。牢固树立角色定位,坚持“四个相统一”,做“四有”好老师、“四个引路人”,以社会主义文艺观引导学生创作。形成全国领先的美术学人才集聚平台,实现国家级人才增量突破,建设一批高水平创新团队。构建以70后、80后为主体的美术学国家级人才后备梯队。适度扩大师资规模,加大教师海外研修的资助力度,持续优化队伍结构。
  聚焦国家需求推进教学研创改革
  深入社会生活,推进教学改革。在教学中积极践行中国化的马克思主义美学观和历史观,培养社会责任,提升创新创业素质;深入时代大需求,探索建立寓教于研、寓教于创、任务牵引的协同人才培养;深入文化最前沿,加强融艺术创作、文化研究、创意实践、媒体实验为一体的复合型人才培养,提升文化创造能力。
  拓展优质教学资源,建设美术学人才培养特区,推进美术学视觉艺术东方学课程集群建设;拓展选择性教育,推进美术学的跨专业融合,增强师生的选择性、互动性。拓展发展性选拔,推进研究生招生选拔机制改革,建立美术学本硕贯通教育机制。
  符合学科特点,强化艺理兼通。坚持民族文化自信,建设具有中国传统根性、符合艺术学科特点的创作与研究体系,彰显东方艺术智性内涵,建立以“艺理兼通”为特征的艺术研创模式。贯通美术精品创作与前沿探索,重塑东方艺术高峰,建构多层次研究院所集群,建立若干研究院、校属研究中心、院属研究所,持续汇聚国内外一流学术资源,引领美术学前沿探索,形成美术学研创自我更新机制。
  打造高端艺术智库,建立符合美术学特点的评价体系。以视觉中国研究院、中国艺术教育研究院为抓手,建设美术学智库,以活化美术研究创作的中国传统与东方内涵为核心,复兴创作论体系,建立符合美术学特点的评价体系。
  聚焦国家需求,增强文化传播力。响应党和国家提出的“一带一路”倡议、“人类命运共同体”的号召,构建以文化传播力为根本的国际化建设模式。
  依托优势专业打造具有重大影响的国际艺术交流平台,建构专业领域的国际学术共同体,全方位深化国际化教学内涵建设,全面推进文化传播力建设,重塑视觉文化世界版图和艺术教育话语体系,确立视觉艺术东方学体系的国际坐标地位。
  深化与国际一流院校的交流合作,形成常态化、制度化的合作交流机制,建立东亚书画伙伴圈等优质国际学术共同体。建立国际办学网络和海外文化传播体系,举办国际文化交流与传播项目,为中国艺术教育和中国文化走出去搭建平台。
  今年是中国美术学院建校90周年。90年来,学校坚守“为振兴民族艺术而战”的初心和使命,图之“以美育代宗教”,走出了一条影响深远的“国美之路”。90年来,学校聚集和造就了一大批代表近现代中国最高水平和最高成就的艺术大师、艺术教育家和艺术领导者,并以一种独特的使命精神、哲匠精神和诗性精神,铸就了国美人独特的精神品质和文化气质,也强有力地塑造着20世纪的中国艺术史。2012年建校,2015年首届中考成绩全省第一,2017年高考本科A批上线率92.2%——北京师范大学万宁附属中学在短时间内取得了优异的成绩,也赢得了当地学生和家长的信任。在北京师范大学对全国70多所附属学校的考核中,万宁附中被评价为“办学时间最短、发展最快、规模最大、质量最优、影响最大”。
  “学校办得这么好,可是帮我们解决了一大难题。”市民陈女士说起万宁附中赞不绝口,她告诉记者,为了让子女接受更好的教育,以前很多家长为了陪读不得不跟着孩子一起背井离乡,现在孩子们在家门口就能上学。
  一组数据说明了这一点,2012年,万宁中招的前100名学生都去了市外重点中学。如今,学校吸引优质生源回流,两年间有许多学生从海口等地返回万宁就读。
  海南省教育厅厅长曹献坤介绍,北师大万宁附中是海南教育加快发展的一个缩影。2016年1月,现任省委书记、时任省长刘赐贵在省两会上首次提出实施“一县两校一园”优质基础教育资源引进工程,即每个市县至少通过引进办学、合作办学等方式办好省级优质中学、小学和幼儿园各1所;2017年4月,刘赐贵在省第七次党代会上所作的报告中,又将加快这一工程建设列为今后5年的工作任务。
  海南迎来了国内知名学校和优秀教师进入海南最多的时期,人大附中、北大附中、清华附中等纷纷来琼办学。截至目前,全省已引进或正在洽谈的合作办学项目达53个,优质教育资源将延伸到每一个市县。曹献坤表示,海南各市县与省外优质教育资源合作办学的形式主要有3种:名校办分校,即省外名校在海南独立办学;学校整体托管,即将海南已有的学校或新建学校整体委托省外名校管理;对口帮扶,由海南的学校与省外优质学校建立“一对一”的帮扶关系。
  据介绍,现在合作学校已逐步成为当地校长、教师培训培养基地,带动了当地中小学校办学水平的提升。有关市县借助合作学校的教育资源,通过驻校培训、跟班学习等形式培养了一批学校管理团队和骨干教师,当地学校在办学理念、管理模式、教学方法等方面发生了积极的变化,满足了老百姓对优质教育的需求。
  同时,海南实施建省以来基础教育领域“规格最高、规模最大、待遇最优”的“好校长、好教师”引进工程,面向全国引进300人,其中75%以上到贫困市县、民族州县、乡镇学校工作,办学效果明显提升。
  

理想教育网 关于我们 财会金融 电脑培训 学历教育 职业资格 中小学辅导 语言培训 就业技能 文体艺术 企业管理