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大能手教育卓越计划携专家进校园

发布时间:2018-06-20 文章来源:理想教育网 作者:admin 人气:
     要积极应对新问题,不能简单化地一刀切。“幼升小”的新情况、新问题不断涌现,部分过去已经解决的问题,随着形势的变化又成为新的突出问题。在孩子上学方面,涉及的户口、房产、就近原则等政策一定要灵活使用,切勿一刀切,要有一个过渡缓冲期。如在行政地域之间的缓冲地,家长如何选择学校,学校如何选择学生,需要一个缓冲时间段。
  还要勇于正视办学质量的差异,推进义务教育的均衡发展。在现实中,我们看到的是一些地方政府要打造强势学校和特色学校,而不是打造均衡学校。由于不同学校的硬件设施和师资水平存在一定的不均衡性,形成了一些“牛小”,导致了择校的产生,“就近”成了很多家长心中的痛。仅仅实行单校划片入学或多校划片入学,而不同步缩小学区与学区之间办学质量的差异,“幼升小”紧张和家长的焦虑还是会存在,要想从根本上解决,必须推进义务教育的均衡发展,保证学区内各个学校的办学质量和办学条件趋于一致,让家长和学生在身边就能找到好学校。
  孩子上学对家庭来说是头等大事,确保每个孩子义务教育阶段有学上是底线。只有教育问题解决好了,城市才能保持发展后劲,才能留住各类人才,才能为城市发展注入活力,推动城市更好地发展。长久以来,我国重视弘扬工匠精神,树立技能人才典型。人社部积极开展技能中国行、大能手技能节目、职业教育活动周、世界青年技能日等活动,近五年,我国高技能人才队伍建设已然取得卓越成效,在社会上形成了广泛关注和支持技能人才工作的良好局面。
  大能手教育科技有限公司为了更有效地推动高技能人才培养,2018年6月14日-6月15日为合作院校河南职业技术学院举办了大师进校园活动。为期两天的校园行活动,大能手教育针对院校的学生和教师进行了全方位的沟通和指导。
  传承工匠精神,大能手教育卓越计划携专家进校园
  北京市工业技师学院数控应用技术系教师、中国航天科技集团职业技能竞赛评判委员会 专家周浩老师从数控专业的学生角度、毕业生角度和就业人员角度,三方面向学生们解释了数控专业在未来的就业和发展方向,并表示,“未来掌握在自己手里,只有不停地打磨自己,让自己的技能a更加精湛才能拥有更加绚丽的未来!”
 第44届世界技能大赛数控车项目中国专家组组长宋放之老师向河南省郑州市的数控专业老师们分享数控专业人才培养战略
  在6月15日的沙龙活动中,宋放之老师和到场的数控专业教师们围绕“数控专业人才培养”这一主题展开了讨论,并各自做出了分享与见解,两位嘉宾共同认为数控专业高技能人才的培养,离不开产教融合、校企合作,仅仅是一味的追求职业院校就业率,而忽视就业质量等指标,并不能证明本校学生的技术水平。只有将学生的实操、实践、人文素质提升至第一位,才能提高技能人才的个人技术和修养,培养真正的、人格健全的职业工匠,推动职业院校的高技能人才队伍建设。
  技能人才高需求下,应注重各方渠道的利用
  当前,我国已经初步形成了一支规模日益壮大、结构日益优化、素质逐步提高的高技能人才队伍,但在中国经济转型升级的背景下,高技能人才的紧缺依然是最严峻的问题。建国初期,中国制造业体量巨大但缺乏核心技术和高精尖设备,我国核心技术团队厚积薄发,努力在研发上攻坚,从而研发、设计出精密设备,却仍面临着“设备易得、技工难求”的尴尬局面。“经济新常态下,制约我国产业发展和企业竞争力提升的重要瓶颈,就是高技能人才的稀缺。”话题讨论会上,一位数控专业教师这样说道。
  因此,如何利用现有资源,加快技能人才培养是现代职业教育从业者最关注的问题。专项培养、表彰激励、个性化教学、互联网+等模式都可加快高技能人才培养。大能手教育根据国家现代职业教育现状推出的“匠心筑梦-卓越计划”,通过追踪学生的学习行为及兴趣点,利用积分制和多维评价体系,实现学生能力发展偏好的自动筛选;根据学生自身兴趣和条件的不同,给予更有针对性的知识内容和能力提升指导,并进一步强化学生培养工作的创新性、专业性、实践性;通过央视二套每年的《中国大能手》节目录制,提升职业院校学生对“技能世界”的认知度和荣誉感;通过大能手教育开发的技能实操知识社群,将世赛专家、教练、世赛冠军、全国技术能手、各行各业名师专家整合并入驻平台,实现线上习得,线下技得,从而提高技能人才培养质量,完善创新型技能人才培养机制。这对于职业院校着力打造具有本院特色的人才培养模式具有重大意义,也为职业院校在全国范围内进行宣传和推广工作中奠定坚实的基础。 随着户籍政策的宽松,越来越多的人落户西安,致使西安今年“幼升小”“小升初”人数剧增,西安多个区今年的入学需求都超过预计,学位空前紧张。
  与全国众多城市一样,按照学区划分、免试就近入学是西安市教育局近年来解决幼升小问题的一个基本原则,这其中也明确了公办学校承担义务教育任务的主体地位。然而,随着城市规模的不断扩大以及城市人口的不断增加,上学难已成为城市发展过程中的一项民生难题,越来越受到人们的热切关注。近几年来,几乎每年的五六月份都是“幼升小”问题最为集中的时段。
  据统计,今年西安市“幼升小”反映的问题是去年的近3倍,反映上学问题的区域、群体等均发生着变化,且问题类型也更多样。造成新入学难有多方面原因,之所以出现这些问题,各地的情况不尽相同。仅以西安市为例,各年的问题就不尽相同。主要表现为:老城区学位空余,新城区学位紧张;教育配套未同步跟进调整到位;新落户群体子女、二孩政策子女入学增多,学校配套建设滞后;一些开发商钻政策空子,配套教育设施跟不上等,承诺的学位房无法兑现;一些城市的民办学校强势,公办学校偏弱……致使“幼升小”难题愈演愈烈。
  无论是“幼升小”,还是“小升初”,对于许多家庭而言仿佛经历一场无硝烟的战争,是至关重要的重大民生,牵一发而动全身。那么,面对入学难逐年增多,该如何有效地破解呢?
  政府要主动作为,跟进教育配套建设。各级政府要积极破解行政区与开发区权责不明等难题,厘清各自的职责。西安各行政区域交界处学生入学难,矛盾突出,就是开发区与行政区权责不明的结果,市民弄不清自己到底该属于哪个区,孩子不清楚究竟被分到了哪个学区。这是城市发展中的新问题,对于争议地区,行政区域接壤处职责确定宜早不宜晚,更不能久拖不决。要对新落户群体子女、二孩政策子女入学增多等新情况加强研究,及时科学地调整学校布局,积极、有效地应对。要做到小区建设与学校配套建设同步推进,督促开发商将学校配套建设到位,不断地满足群众的入学需求。
 

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