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中国教育真的不如美国教育吗?

发布时间:2018-10-04 文章来源:理想教育网 作者:admin 人气:
  中国教育真的不如美国教育吗?杨振宁先生给出了答案“美国教育绝对不比中国好”!杨先生这个回答是客观的、冷静的、有事实依据的。随着高科技的进步,电子产品早就成为人们生活中必不可少的工具了,无论是工作还是生活,都有着不可取代的作用。比如手机,或者平板电脑,对于我们生活就非常的重要。正是因为这些智能手机的普及,游戏等行业也飞速的发展。像iPad就成了人们日常用来消遣时间的工具,但是也成了孩子们的最爱。然而,这有时候可并不是一件好事。
  日前,在杭州有两个家庭就因为一个小小的iPad最后从一起玩耍的好朋友变成了互怼的陌生人。原来,在十一之前,两家就已经商量好了,决定在这个十一假期一起出去游玩。两家把酒店和机票都已经订好,就等待十一到来然后出发了。
  在临出发前,两家商量要带什么,在说道iPad的时候,出现了不一样的意见。一家的父亲觉得应该带上iPad,这样孩子就有的玩了,大人就可以好好玩。而另一家的妈妈觉得不应该带,因为上一次带着iPad就导致她家的孩子出去老是玩游戏,平时在家是很少万有西的。
  结果,最后两家没有谈拢,而且出现了不和。虽然那个爸爸说,我们家的孩子平时也玩的少,只是出去玩玩,但是另一家的妈妈还是不同意,她觉得既然出去玩就玩得开开心心,回归大自然感受旅行的意义。,如果给他个iPad让他玩,那和在家里玩有什么区别。最后两家还是没有谈妥,结果分道扬镳了,其中一家改签了机票和宾馆,两家各自玩各自的了。
  很多人看来,这好像是一件很小的事情,只是让不让孩子玩iPad或者是打游戏的问题。但是,其实这并不是一个小事情。从这件事情很明显可以看到两家人教育孩子在理念上是有天涯之别的。
  前者的爸爸,是那种不在乎孩子教育,带着出去玩iPad就行了,更注意自己的快乐。后者的妈妈属于注重孩子教育, 既然出去旅行就应该让孩子感受到其中的意义。
  孩子的成长,家长的教育和影响是非常重要的,现在的孩子越来越多电子产品,该不该制约呢?各位网友欢迎在下方留言,你又是怎么看待这样事情呢所谓美国教育,就是基于“快乐教育”的理念而制定的一整套教育体系。在150多年前,英国哲学家赫伯特·斯宾塞发表了《斯宾塞的快乐教育》,美国相关教育委员会很快决定对大中小学进行改革,这次改革几乎完全采纳了斯宾塞的快乐教育思想,从而奠定了美国近百年来的现代教育体系和人才培养优势。
  美国教育的突出特点集中表现在:
  1、积极鼓励学生寻找并坚持自我感受,强调个人兴趣的发现和发展;
  2、想方设法地挖掘学生的内在学习动力,突出学习动力的延展性;
  3、努力培养学生的“抗压”能力,养成坚持不懈的学习与钻研精神;
  4、重视家长在学生成长中的决定性作用,确认学校和教师的辅助性地位。
  美国教育特点决定其其教育的两大优势:
  其一是有效解决教育的方式问题,采取快乐的教学手段,顺应学生的天性,探求每一个学生需要的教育;
  其二是有效避免学生厌学情绪的产生,让学生在兴趣、成就的体验过程中,不断增强自信。
  美国教育的特点也决定了其教育的两大缺陷:
  其一是缺乏对学生基本的培养方向和目标,教育的随意性比较大;
  其二是容易养成学生自私和自由散漫的性格,让学生缺乏集体观念和团队精神,缺乏规则意识。
  中国教育则更加源远流长、博大精深。
  几千年来绵延不绝的教育思想与教育法则,在积淀与创新中,不断地去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里,形成了独具特色的、无与伦比的中国传统教育思想和教育理念。在漫长的历史长河中,造就了繁若星辰般的各类人才。
  但是到了近现代,随着西方列强的枪炮利舰的侵入,中国教育陷入困惑和迷茫:
  一方面我们失去了民族教育的自信,在传统教育里找不到出路;
  另一方面我们开始盲目“拿来”,效仿西方教育,生搬硬套,结果自然是“画虎不成反类犬”,使当下的教育问题层出不穷。
  正因为如此,很多人开始迷信西方教育。在许多人眼里,西方教育、尤其是美国教育,理念先进,方法科学,值得推崇和学习。于是国内上上下下齐声倡导“快乐教育”,几十年的教育改革,断章取义和邯郸学步式的教育效仿,不是培养出大量“巨婴”,就是培养出巨量“汉奸”,使国内教育陷入更深的泥沼。
  

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